O ato de avaliar deve ser um ato acolhedor, que permite ao educador fazer a constatação e qualificação do objeto da avaliação. Após um diagnóstico, decidir de forma dialogada com os sujeitos envolvidos, só assim será possível intervir na realidade a partir dos resultados obtidos. Dessa forma, a avaliação é um processo e não exames excludentes.
SOUZA, P. F.
SOUZA, P. F.
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